1. ¿Qué es una educación integral?

En SPPS, una educación integral es aquella que cumple con los estándares académicos K-12 de Minnesota al ofrecer a los estudiantes oportunidades de aprendizaje que les brinden las habilidades necesarias para tener éxito en la obtención de un título y una carrera avanzados.

Una educación integral les brinda a los estudiantes una experiencia educativa más amplia y profunda que está llena de oportunidades de aprendizaje y enriquecimiento. Una educación integral se basa en una sólida comprensión de los fundamentos básicos de lectura, escritura y matemáticas, ya que los estudiantes también aprenden de maestros que tienen experiencia en ciencias, artes, estudios sociales, idiomas del mundo, educación física y salud. Una educación integral también brinda a los estudiantes una variedad de oportunidades de enriquecimiento, como visitar museos, presenciar representaciones teatrales y musicales, o explorar la naturaleza para aprender ciencias y matemáticas. 

Además, en una escuela de tamaño ideal, hay un equipo de personal preparado para brindar a los estudiantes un aprendizaje más personalizado de acuerdo a sus necesidades específicas, al tiempo que se abordan sus necesidades de salud social, emocional y física.  Los estudiantes reciben una gama más amplia de servicios escolares, como un/a enfermero/a, un/a consejero/a, un/a psicólogo/a y un/a trabajador/a social de tiempo completo. También puede haber otros roles de personal especializado dedicados a la participación familiar y al abordaje de las necesidades de estudiantes y familias con antecedentes culturales específicos.  

2. ¿Por qué SPPS propone realizar cambios principalmente en las escuelas primarias?

En su mayor parte, los presupuestos escolares se basan en la cantidad de estudiantes matriculados en una escuela: Cuantos más estudiantes haya en una escuela, más recursos estarán disponibles para financiar una educación integral. Esto se debe a que el gobierno estatal y federal proporciona dinero a los distritos destinado a la educación de los niños según la cantidad de estudiantes que tienen. Vea este video para obtener más información sobre cómo funciona el presupuesto del distrito.

Algunas escuelas primarias de SPPS no cuentan con la cantidad suficiente de estudiantes para ofrecer un programa integral. Las tasas de natalidad continúan disminuyendo en Minnesota y en la ciudad de St. Paul. Esta es una tendencia nacional que no cambiará en el corto plazo. Menos niños naciendo significa menos estudiantes ingresando a nuestras escuelas primarias. También hay otras opciones de educación para familias fuera de SPPS.

En cierto punto, no podemos darnos el lujo de seguir manteniendo abiertas las escuelas que tengan un porcentaje de matriculación significativamente  bajo ( es decir, no tienen suficientes estudiantes). Históricamente, SPPS ha financiado escuelas con escasa matriculación a través de su presupuesto de educación general para ayudar a mantener sus puertas abiertas. Pero hacerlo significa tomar recursos de otras escuelas que  si tienen suficientes estudiantes para mantener un programa educativo integral y completo. Si continuamos debilitando los programas integrales en todo el distrito, a más y más estudiantes se les niega la educación sólida que merecen.  

También queremos asegurarnos de tener programas sólidos para servir a nuestros estudiantes en programas de educación especial, así como oportunidades de aprendizaje avanzado.

Ha llegado el momento de que implementemos soluciones sostenibles a largo plazo para garantizar que todos los estudiantes tengan un acceso equitativo a la educación integral que merecen. SPPS se compromete a administrar nuestros recursos de manera inteligente para que podamos cumplir nuestra promesa a las familias de preparar a los estudiantes para que sean pensadores críticos que puedan perseguir sus sueños y cambiar el mundo. Para ser responsables con nuestros recursos, debemos analizar cómo podemos construir sistemas y programas sostenibles para brindar a todos los estudiantes la educación que merecen ahora y en el futuro.

3. ¿Todas las escuelas de SPPS se verán afectadas por estos cambios? 

No. La mayoría de estos cambios ocurrirán en algunas escuelas primarias, y una cantidad mínima de programas secundarios (escuelas intermedias y secundarias) y las vías relacionadas con las escuelas intermedias y secundarias también pueden cambiar. Cabe señalar que el fortalecer nuestras escuelas primarias ahora, también ayudará a mantener sólidos programas en nuestras escuelas intermedias y secundarias debido a la capacidad del distrito para optimizar sus recursos entre los edificios primarios. 

4. ¿Cómo afectará esto a mi escuela? ¿Cuándo sabré si mi escuela cambiará, por ejemplo, se co-ubicará, se reubicará o cerrará?

Este otoño, SPPS proporcionará a la Junta de Educación sus recomendaciones sobre qué programas escolares deben cambiar. Las soluciones para cada comunidad escolar variarán según las circunstancias únicas de cada escuela. Las opciones pueden incluir la co-ubicación (ubicación conjunta), la reubicación o el cierre de programas. La mayoría de estos cambios se producirán en un número mínimo de escuelas primarias, y algunos programas de la escuela intermedia e itinerarios relacionados con la escuela intermedia y secundaria también pueden cambiar. 

Los edificios escolares no se venderán, pero podrían reutilizarse para otros programas que están creciendo o para apoyar programas que necesitan más espacio.

5. ¿Cuándo entrarán en vigor estos cambios escolares?

Ciertas recomendaciones se implementarán gradualmente durante los próximos dos años (años escolares 2022-23 y 2023-24), mientras que otras podrían implementarse en una fecha posterior.  

6. ¿Las familias, los estudiantes y el personal podrán hacer alguna aportación respecto al nuevo programa escolar?

Las comunidades escolares participarán en el proceso para visualizar cómo se verá su nueva escuela y cómo su escuela puede reflejar mejor a sus estudiantes, personal y vecindario. Juntas, las comunidades escolares podrán construir un programa sólido, acogedor e integral que apoye a sus estudiantes, familias, personal y comunidad. Sin embargo, las familias y el personal no tomarán decisiones sobre el tipo exacto de programa que tendrá la escuela - como una temática magnet en particular por ejemplo- esa decisión se tomará a nivel del distrito para que podamos garantizar un acceso equitativo a los programas para todos los estudiantes.

7. ¿Qué impacto tiene esto en las escuelas con renovaciones programadas?

Las escuelas representadas en el actual Plan Quinquenal de Mantenimiento e Implementación de Capital (5YP) continuarán con sus renovaciones planificadas. El último 5YP permitió el ahorro de algunos fondos para posibles proyectos de Envision SPPS para garantizar que se lleven a cabo los cambios aprobados en las instalaciones y los programas escolares. No se cambiará ningún proyecto 5YP actual o planificado. 

8. ¿Se pueden usar los fondos federales ARP/ESSER para financiar escuelas con baja matrícula y mantenerlas abiertas?

A través de los fondos federales ARP/ESSER, estamos entusiasmados de que muchos más de nuestros estudiantes y familias puedan experimentar una educación sólida e integral en la que los estudiantes adquieren un conocimiento profundo de una amplia gama de materias y al mismo tiempo obtienen una variedad de apoyos para la salud social, emocional y mental. 

Si bien estos fondos federales impulsarán los programas educativos y apoyos en las escuelas que tienen una matrícula significativamente baja, dichos fondos son temporales. Los fondos solo estarán disponibles durante tres años escolares (SY2021-22, SY2022-23, SY23-24).

Tenemos que tener un plan para cuando los fondos se hayan agotado para asegurarnos de que no habrá un vacío que no se pueda llenar cuando volvamos a funcionar bajo el modelo estándar de financiación de la educación, que no proporciona suficientes fondos para programas de educación fuertes.

Esto hace que sea aún más crítico que aprovechemos esta oportunidad para implementar soluciones sostenibles a largo plazo para brindar a cada estudiante la educación integral que se merece.